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推荐理由：
“一个优秀的教育家应该是一个不断探索、不断创新的人，应该是一个教育上的有心人，一个人之所以能够成功，在很大程度上是应为他是个有心人，有心就能成功，无心就不能成功。如果你不信，你就从今天开始写教育日记，做一个有心人，认真总结教育的得与失。一件事情，今天成功了，是怎么做的？有什么体会？有什么感受？今天发生了一个矛盾是怎么解决的？今天产生了一个挫折，又有什么感受？你把它原分不动地记录下来，五年之后，将那些最精彩的东西编出来，那就是最精彩的书，那些闪烁着火花的东西，对读者会产生强烈的心灵震撼。”
                                          —— 朱永新《我理想的教师》

做一个实践上的反思者，一个教育上的有心人，正是现在教育教学所倡导的，而《生命对话——一位小学教师的教育生活》一书，记录了作者下乡支教一年与孩子们发生的故事和从教几十年对生命、对教育的思考。句句记录着一段真实的生命历程，字字流露出一份生命中至深的感动。这是一本好书，更是一种借鉴，一道风景，一样教益，一份馈赠。我推荐此书的理由如下：

推荐理由之一：感受幸福
苏霍姆林斯基曾说过，我们现在的教育有很多规定，比如说大纲、课程、教材、考试等，但是就是忘了两个字：“幸福”。这恰恰是对儿童至关重要的两个字。作者以“怎样使学习变成有趣的事情，怎样让孩子感到幸福”的思考为基础，在生活中探索着孩子们的幸福，以及作为老师的幸福。一声问候语，一块水果糖，一抹微笑，一双温暖的手，让我们与作者一起，感受着幸福。到底是教师给了孩子们幸福，还是孩子们赐予了教师幸福，这已不重要。重要的是，幸福就在身边，你感受到了吗，你让周围的人感受到了吗？就像作者说的：“快乐是可以传递的，教师首先自己快乐，当学生快乐了，教师就收获更多的快乐。”把幸福还给孩子，让孩子能够像接受礼物一样接受学校的教育，无论何时何地，都渴望新知，渴望教师、同学，感受着学校不同于其它的幸福。

推荐理由之二：学会博爱
每个教师都有几个让自己头疼的“不可爱”的学生。对于这些学生，我们是怎么对待他们的呢？“爱那些‘不可爱’的孩子”才是真正的爱。”通过作者一次次与孩子的谈心，一封封交流的信件，和孩子学习上一点点的进步，一丝丝细微的变化，我们感受到了爱没有等级。那些“不可爱”的孩子身上一样有“可爱之处”，他们的脑海里一样埋藏着无穷无尽的潜力。并且，有时候那些“不可爱”的孩子，恰恰需要我们的关爱，让他们享受学习的快乐，体验生命的意义，不让任何一个孩子掉队。与此同时，做到爱每一个孩子是对教师心灵的挑战，是需要有良好的心态的。正如作者所说的：“真正的爱，要宽容任何学生的过失行为；真正的爱，要原谅任何学生对我们有意或无意的冒犯；真正的爱，是即使学生伤害了我们的感情也不改变我们对他的态度。”

推荐理由之三：体会感动
教师是一个只求付出不求回报的职业，孩子们天真活泼的笑脸，稚嫩清纯的言语，漂亮可爱的贺卡，真诚辛酸的眼泪，使我们感受到了教师工作的意义，体验到了生命的价值，看到了自己付出的成果。格外欣慰。不仅如此，“我们在付出并收获着，学生也在收获并付出着，所以，我们对学生的爱不仅仅是奉献，也是回报。” 一句“我们想您了”，让我们再次感受到了爱无处不在。爱是这样简单而又这样深厚，它让孩子们对人生充满了热爱，对学习充满了向往，也让教师朴实的生活不再平淡。无论学生还是教师，都无时无刻被这种爱包围着。作者也让我们体会到了这人世间最纯真的感情，成为难忘的感动。

推荐理由之四：获得经验
《生命对话——一位小学教师的教育生活》一书不仅记录了作为老师的幸福与辛苦，而且渗透了许多教育教学理念，通过一个个例子，理论联系着实际，是年轻教师的参考书，也是老教师的反思回顾。不忽略每一个孩子，给每一个孩子上课发言的机会，永远带着亲切的微笑走进教室，力争每一节课都充满乐趣与挑战，不使任何一名学生掉队……这些看似简单，却为缺乏经验的年轻教师在迷茫中点明了方向，使老教师对自己多年的教学生活有了一个回顾、思考的过程。教育不仅仅需要热情，更需要的是足够的教育机智和灵活的教育方法，并且善于反思。这些宝贵的经验是值得我们思考、借鉴的。
既然选择了教师这个行业，那么就让我们用心做教育，把教育事业融入自己的生命，体验无悔而幸福的人生。