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转眼间，来到学校工作已将近一学期了。对于我这个刚刚走入社会的学生来说，这段时间在我的生命中用意义非凡来概括一点也不为过。作为一名刚踏上工作岗位的青年教师，一开始我心中不禁有些忐忑。幸运的是，学校各位领导和许多老师对我的工作给予很多的关心和帮助，而我本人也倍加努力，使得各项工作得以有条不紊的开展。经过一个学期的实践，我获取了很多宝贵的工作经验，并且深刻体会到了做老师的艰辛和快乐。我不但没有后悔自己当初的选择，而且决定把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。

在这学期不断的学习实践中，我感觉到自己在教育专业方面一天天的成长。虽然还不成熟，但是以有长足的进步。这主要归功于学校浓厚的学习氛围，平日多读书、读好书习惯的养成，以及经验丰富的老教师的指导。下面就谈谈我对教师专业成长的感想。

一、多听课
听课是提高自身教学能力的一个好方法，尤其是像我们这样的新老师，只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。本学科英语课听课的主要对象是组内的老师以及“世纪杯”评优课，同时在学校“图强杯”评优课期间，我也听了其他组老师的课。我的收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把老师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。每听一节课，我都有不同的领悟，都能收获到很多东西，经常有“听君一节课，胜思一整天”之感。除了听课之外，平时我也经常向组内老师请教教学上的问题。老师们都非常热情的帮我解答，使我获益匪浅。从中我也明白了，知识和经验不会自己从天上掉下来，必须发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，积极吸取周围其他老师一切先进的东西，才能提高自己的水平。

二、常反思
听课固然重要，课后的教学反思就更为重要了。有关研究证明，成功的和有效率的教师倾向于主动地和创造性地反思他们事业中的重要事情，包括他们的教育目的，课堂环境，以及他们自己的职业能力。因此，“反思”被广泛地看作教师职业发展的决定性因素。美国学者波斯纳（G.J.Posner） 十分简洁地提出了教师成长的规律：“经验+反思=成长”，并指出，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识，教师如果仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，其发展将大受限制。

工作一学期来，我能感觉到学校在鼓励教师写教学反思、教育随笔方面花费了很多心思，在这样浓厚学习气氛中，我也渐渐养成了上完一节课马上就写反思的好习惯，把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的思考和总结。在不断对自己的教育实践深入反思，积极探索与解决教育实践中的问题的过程中，进一步充实自我，优化教学。

三、勤读书
在这个事多变迁的时代，只有不断的读书、学习，用知识充实大脑，用智慧浇灌思维，才能适应当今社会的变化，适应学校的发展。作为一名刚涉教坛不久的年轻教师而言，“书必读，必读书”是至关重要的。“要给学生一杯水，教师要有一桶水”，而这桶水就要靠教师业务的熟练、知识的丰富、道理的透彻。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”而读书便是教师专业底蕴得以丰厚的必备路径。只有通过读书，不断地进行“充电”，才能使自己的职业生涯拥有源源不断的“活水”。

四、做研究
我认为把研究带入课堂也是教师专业化发展的重点之一。在新课程环境下，教师不再是传统的“知识的传递者”，也不再是知识权威的代表，而是要努力成为教育的专家。在不断学习的过程中，反复试验各种教学模式和教学方法，进一步在教学领域里探索更合理更好的教学方法，并把研究成果撰写成论文，使得教师从以往无专业特征的“知识传授者”的角色定位提高到具有一定专业性质的学术层级上来。

在今后的工作学习中，我将以这四点作为自己专业成长的目标，严格要求自己，使自己努力成长为一名称职的人类灵魂工程师。